КВЕСТ- игра «ДЕНЬ ДОБРЫХ ДЕЛ»
Занятие в форме проведения приключенческой игры -квест (с выполнением заданий) для детей среднего возраста
Участники : дети средней группы
ЦЕЛЬ : Обобщать представление детей о доброте как о ценном качестве человека, развивать социальные чувства, взаимопомощь. Формировать дружеские взаимоотношения, осознанного отношения к социальным нормам поведения, развивать навыки сотрудничества, общения в повседневной жизни. Совершенствовать навыки культурного общения со сверстниками, следуя речевому этикету. Создать положительный эмоциональный фон в детском коллективе .
ЗАДАЧИ :
Образовательные :
раскрыть сущность понятий « добро » и« доброта » , « добрые поступки » ;
Речевые :
активизировать словарь детей (добро , радость, счастье, забота, внимание) ;
Развивающие :
развивать у детей логическое мышление, воображение и внимание, привить интерес к новой форме игровой деятельности (кв ест-игра ) .
Воспитательные : формировать представление у детей о доброте , воспитыватьдобрые чувства к окружающим людям, помочь понять детям, что все нуждаются в любви и доброжелательном отношении .
Ход ЗАНЯТИЯ
Воспитатель : Дети, послушайте замечательное стихотворение
Не бойтесь дарить согревающих слов,
И добрые делать дела !
Чем больше в огонь вы положите дров,
Тем больше возьмёте тепла.
Воспитатель: О чём говорится в стихотворении?
Как вы думаете, о чём мы будем с вами говорить?
Воспитатель : Сегодня у нас не простой день, да мы с вами будем говорить о доброте и выполнять добрые задания . А вы знаете, что такое « доброта » ?
Ответы детей : это такие поступки, это поведение, это улыбки на лицах.
Воспитатель: А что такое «Зло?»
Ответы детей : ссорятся, ломают игрушки, у них плохое поведение, не слушаются….
Воспитатель : А вы хотите быть добрыми? Вы любите путешествовать? Сегодня мы отправимся в страну «Добрых дел» Чтобы быть добрыми, мы будем выполнить добрые задания. А какие задания мы узнаем из этого волшебного конверта.(Взять конверт)
1. ЗАДАНИЕ : "ПЕРЕДАЙ ДОБРОЕ СЛОВО !" (слайд солнышка)
«Доброе солнышко встало опять : доброе утро должны мы сказать!»(взять клубочек)
Ребята, у меня в руках волшебный клубочек. Передавая клубочек, будем приветствовать своего соседа, называя его по имени. Я передаю клубочек своему соседу слева, приветствую его и называю по имени:
- «Доброе утро, Маша!», а сама продолжаю держать ниточку. И так каждый передает клубочек и держит за ниточку, пока он не вернется ко мне обратно.
Дети выполняют приветствие.
Посмотрите, наш волшебный клубочек связал нас вместе. Мы все пожелали друг другу «Доброго утра».(смотать клубочек)
Воспитатель : А кто знает пословицы о доброте :
Дети :
Доброе слово лечит , злое калечит.
Добрые слова дороже богатства.
За добрые дела добром платят .
Не одежда красит человека, а его добрые дела .
Не хвались серебром, а хвались добром .
Кто добро творит , тому бог отплатит.
Воспитатель: Молодцы! Много пословиц знаете о доброте.(беру конверт)
2. ЗАДАНИЕ :"ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ"
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.
Воспитатель : Правильно, это цветы.(Слайд цветов)
Воспитатель: А какие добрые дела мы можем сделать для цветов?
Прежде, чем мы отправимся в природный уголок делать доброе дело для цветов, я предлагаю вам немного отдохнуть и потанцевать.
Проводим физминутку Е. Железновой (Включить танец)
"А ну-ка за дело скорей, работа пойдёт веселей,
Увидят взрослые сейчас, как трудится каждый из нас.
Пыль мы везде вытираем, мы даже на стол залезаем,
И тут протрём и там протрём, везде эту пыль соберём.
Утром цветы поливаем, и это мы не забываем :
Цветок один, цветок другой польём мы прохладной водой.
Пол подметать обожаем и три раза в день подметаем,
Метём, метём, метём, метём, ни капельки не устаём.
И очень скоро посуду я сам мыть без помощи буду,
Смотрите как, смотрите как, вот так, вот так и вот так.
Воспитатель: Пройдите в природный уголок и приступайте к работе. Посоветуйтесь, кто, что будет делать.
(Трудовая деятельность в природном уголке.(Слайд, как дети ухаживают за растениями)) (включить музыку)
Воспитатель: посмотрите,цветы благодарят вас. Молодцы, ребята! Сделали доброе дело – поухаживали за цветами.(позвать детей на ковер)
Взять поднос. Я предлагаю оценить свою работу: если вам всё удалось- возьмите солнышко, а, если что- то не получилось- возьмите тучку.
(взять конверт)
3. ЗАДАНИЕ : "ПОДАРОК МАЛЫШАМ"(слайд божьей коровки)
Пусть знают все на свете, мы добрые все дети , мы в садике живем : играем и рисуем, считаем и танцуем, смеемся и поем. Мы весело живем!
Воспитатель: Я предлагаю вам сделать подарок для малышей «Божья коровка»
Займите места за столами, у нас есть заготовки божьих коровок, я предлагаю вылепить недостающие детали. (Включить музыку)
Самооценка выполненного задания Взять поднос. Я предлагаю оценить свою работу: у меня всё удалось- возьмите солнышко, у меня не получилось- возьмите тучку.
(Взять конверт)
4. ЗАДАНИЕ : "ЗАГАДКУ ОТГАДАЙ - ЗАДАНИЕ ВЫПОЛНЯЙ!"
Страну чудес откроем мы
И встретимся с героями
В строчках на листочках,
Где станции на точках.
(Книга) (слайд книги)
Воспитатель : Верно, ребята, это книга и сейчас мы отправимся…. А куда отправимся, нам расскажет Андрей Г.
Если хочешь умным стать,
Чтоб найти все книги века,
Приходи в. Библиотеку(слайд библиотеки)
Воспитатель : Правильно! Мы отправимся выполнять доброе дело в наш книжный уголок ! Наш библиотекарь Валентина Исметовна прислала нам книги для ремонта
Воспитатель : Вот задание такое: мы поможем подклеить разорванные книги для малышей.
Ручной труд «Подклеим страницы книг» (Слайд, как дети подклеивают кники) ( Включить музыку)
Воспитатель: А сейчас подойдите ко мне и оцените свою работу.
Возьмите стульчики и садитесь напротив экрана
Воспитатель: А вот и В.И.
Библиотекарь : Я благодарю за ваше доброе дело и предлагаю вам, познакомится с новой книгой, но она не простая.
Воспитатель : Спасибо, а в чем ее загадочность?
Библиотекарь : Здесь собраны добрые герои и злые , только они перемешались и надо их разложить по сказкам.
Воспитатель : (Взять конверт)
5. ЗАДАНИЕ : "УГАДАЙ ДОБРЫХ ГЕРОЕВ !"
Сказка нам добро несет , тот, кто знает – тот поймет!
Отгадай загадки
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор . (Айболит)-Айболит добрый герой? (Добрый) Как называется сказка? (Айболит) (слайд)
Он просто злодей это (Бармалей) (слайд)
-А Бармалей какой герой? (Ответы детей)
Деревянный мальчуган он шумит как барабан,
Любимец взрослых и детей, всяких выдумщик затей,
Длинный нос покажет ловко, вместо носа не морковка!
Кто же это? (Буратино) (слайд)
Воспитатель: -Буратино какой герой? А как называется эта сказка?
Я в ступе летаю – деток похищаю
В избе на куриной ноге проживаю,
Нос крючком, глаза торчкомКто же я? (Баба-Яга) (Слайд)
-Какая она? (Ответы)
В сказке серым уродился, все боятся – как огня!
Все зверушки разбежалисьВ домик спрятались от меня!
Грозно вдруг зубами щелк.злой, ужасный, серый….(Волк) (слайд)
Очень добра и очень красива ,
Вдруг на бал она попала,
На ступеньке туфельку потеряла. (Золушка) .(слайд)
Воспитатель : Молодцы, ребята и на загадки ответили, и сказки все знаете!
Воспитатель: А сейчас я раздам вам светофорчики и вы дадите оценку нашему занятию: зелёный – побольше бы таких занятий; жёлтый – понравилось, но не всё; красный – не понравилось
Воспитатель : Все, что мы сегодня делали, мы запишем с вами в нашу книгу добрых дел.(взять книгу и показать)
Рефлексия:
Вам понравилось работать всем вместе?
Воспитатель: Да, мы работали сегодня очень дружно. Поэтому много сделали добрых дел.
Какие добрые дела мы с вами сегодня делали?
Как помогали цветам?
Назовите правила пользования книгами.
Воспитател ь: Давайте всевместе скажем, для чего нужна доброта?
Доброта нужна всем людям ,Пусть побольше добрых будет .
Говорят не зря при встрече « Добрый день » и « Добрый вечер » .
И не зря ведь есть у насПожелание «В добрый час » .
Доброта - она от века Украшенье человека…
Я думаю, вы все будете добрыми детьми, и я хочу вручить вам вот такие сладкие медали доброты за участие в игре !
Авторы:
Чеповская Лариса Анатольевна, Симонова Светлана Викторовна
Должность:
музыкальный руководитель, воспиитатель
Учебное заведение:
МБДОУ №139 д/ с "Чебурашка"
Населённый пункт:
Бурятия. г. Улан-Удэ.
Наименование материала:
Образовательно-развлекательная программа для родителей
Тема:
Квест-игра "Дорогою добра" посвященный Дню Матери.
Дата публикации:
26.11.2017
Раздел:
дошкольное образование
Образовательно-развлекательная программа для родителей
квест - игра «Дорогою добра» ко дню Матери
Составили:
Симонова С.В.воспитатель
Чеповская Л.А.Муз. руководитель
Улан-Удэ. Ноябрь 2017г.
Цель мероприятия:
Способствовать повышению роли и престижа мамы, семьи в жизни
общества.
Повысить качество взаимодействия детского сада и семьи.
Задачи:
Привлечь внимание педагогов, родителей к проблемам окружающей среды
и нахождения возможных путей их решения.
Формировать экологическое мышление, грамотность и культуру.
Создать доброжелательную атмосферу среди педагогов и родителей.
Воспитывать уважительное отношение к мамам.
Привлекать молодое поколение к участию в проектах экологической
направленности.
Формировать навыки умения работать в команде и действовать сообща.
Программа предусматривает проведение следующих этапов:
Праздничное поздравление руководителя детского сада
Праздничное поздравление детей.
Квест-игра по экологии для мам «Дорогою добра»
Подведение итогов.
Награждение.
Регламент мероприятия
1.Открытие мероприятия. Слово заведующей МБДОУ-2 мин.
2.Выступление детей- 10 мин.
3.Станция «Лесная»- 15 мин.
4.Станция «Байкал»- 15 мин.
5.Станция «Превратим мусор в красоту»- 15 мин.
6.Станция «Путеводная звезда Млечного пути»- 15 мин.
7. Станция «Дорогою добра»- 15 мин.
Сценарий
Ведущая: Добрый день, говорим мы Вам. Мы не случайно собрались
сегодня в этот ноябрьский день, в нашем уютном зале. Ведь именно в ноябре
мы отмечаем такой праздник, как День Матери. Приветствуем всех мам и
всех, кто пришел на наш праздник, который мы посвятили самым добрым,
самым чутким, самым нежным, заботливым, трудолюбивым, и, конечно же,
самым красивым, нашим мамам.
Девочки исполняют музыкальную композицию «Ребенок спросил у
бога», « Мамино сердце», мальчики с шарами-сердечками исполняют
« Мама-первое слово»
(звучит фонограмма музыки, ведущий читает стихи)
Ведущий:
Свет мой, зеркальце, скажи!
Да всю правду доложи:
Кто на свете всех мудрее.
Всех любимей и добрее?
И ей зеркальце в ответ:
Ребенок:
Все прекрасны, спора нет!
В мире есть такое слово,
Что дороже дорогого!
Ребенок:
В этом слове первый крик,
Радость солнечной улыбки,
В этом слове - счастья миг
Дорогой и очень близкий.
Ведущий : Это слово -
Дети: мама!-
Ребенок:
День мамы, праздник не простой,
Для всех детей, самый любимый.
Пусть мама будет вечно молодой,
И самой нежной, милой и красивой.
Дети хором: - Мама, милая моя! Поздравляю я тебя!
Ребенок:
Слово мама – дорогое.
Мамой нужно дорожить.
С ее лаской и заботой
Легче нам на свете жить.
Ребенок:
Наших мамочек нет лучше,
Нет, добрей их и нежней,
Будем мы всегда послушны,
И поздравим их скорей!
Исполняют песню: «Мама»
Ребенок:
Мама - это небо!
Мама - это свет!
Мама - это счастье!
Мамы лучше нет!
Ребенок:
Мама - это сказка!
Мама - это смех!
Мама - это ласка!
Мамы любят всех!
Ребенок:
Мама, нет тебя дороже,
Мама все на свете может,
Мам сегодня поздравляем,
Мамам счастья мы желаем.
Дети выходят из зала.
Ведущая: Уважаемые родители! Сегодня мы предлагаем вам принять
участие в « Образовательно-развлекательной программе квест-игре
«Дорогою добра» в рамках программы «Тепло традиций» посвященной Дню
матери и завершению года Экологии
В ходе игры, мы совершим небольшое путешествие по экологическим
станциям, а в конце игры станем экспертами в решении экологических
проблем. Первое, что вам предстоит, это разделиться на команды.
В этом нам помогут наши кураторы, которые раздадут вам эмблемы разного
цвета (раздают).
А я познакомлю вас со станциями
которые вам предстоит сегодня посетить
в качестве путешественников (презентация станций).
команд зададут маршрут вашего путешествия. По прибытии на станцию
команда будет получать задания. Выполнив задания, команде предлагается
нарисовать эмблему, привлекающую внимание к экологической проблеме.
Ребенок
Есть в природе равновесие,
Нарушать его нельзя.
В жизни это очень важно
Для тебя и для меня.
Что бы было равновесие
Надо с вами, нам, друзья
Не выбрасывать отходы
И не загрязнять моря.
Меньше ездить на машинах
И пускать из фабрик дым,
Чтоб не летали в атмосфере
И не делали там дыр.
Меньше фантиков, бумажек
Ты на улицу бросай!
Тренируй в себе, ты, ловкость:
Точно в урну попадай.
А когда захочешь кинуть
Ты бумажку не в корзину,
Ты подумай о природе-
Нам ещё здесь жить как вроде!
Исп.танец «Мухоморов»
Не надо мусорить в лесу,
Природы портя всю красу,
Должны мы срочно прекращать
Леса в помойку превращать!
В лесу играйте и гуляйте,
Но мусор там не оставляйте –
Когда лес чист, красив, опрятен,
То отдых в нём вдвойне приятен!
Исп.танец «Ягодки»
Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!
Входят дети, исполняют песню «Дорогою добра», уходят из зала.
Входят сопровождающие кураторы 4 команд с маршрутными листами и
ведут по 4 станциям.
МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ
Группа №5
танция №1 «Лесная»
Игроков встречает Осень и предлагает присесть.
Уважаемые путешественники! Я рада приветствовать вас у меня в гостях.
Вам предстоит сегодня быть смелыми, активными, веселыми. Только
выполнив мои задания, вы сможете найти выход из моих владений. Итак,
приступим к испытаниям.
Задание №1 Вопросы экологического теста:
1. Зачем зайцу большие уши?
Варианты ответов:
А) чтобы лучше слышать;
Б) для торможения на повороте
В) чтобы не перегреться (в жару уши отводят 1,3 тепла, образующегося при
обмене веществ)
2. Зачем страус прячет голову в песок?
А) от страха
Б) разыскивает пищу
3. Почему у дятла мозги целы?
А) мозги маленькие
Б) голова на амортизаторах (между клювом и черепом – амортизаторы –
пружинистая хрящевая ткань)
В) череп очень крепкий
4. Почему дрожит мышка?
А) боится кошки
Б) проветривает шкурку
В) греется (при дрожании биохимические реакции выделения тепла резко
ускоряются)
5. Зачем белке хвост?
А) чтобы греться
Б) для красоты
В) для музыкальных упражнений (хвост может воспроизвести любой звук
от фортепьянного концерта до крика зайца)
Задание №2: «Природные барометры»
Люди издавна обращали внимание на явления природы, связанные с
изменением погоды. Знаете ли вы народные приметы? Я буду читать примету,
а вы будете отвечать, к чему происходят те или иные действия.
Осенью листопад пройдет скоро – ожидай ……(крутой зимы)
Зимой облака движутся против ветра – к…. (метели)
Когда цветет черемуха – всегда бывает… (холодно)
Комаров много – завтра….. (будет дождь)
Задание №3: «Деревья»
А) В августе в лесу можно заметить интересную особенность: в хвойной её
части под деревьями лежит много старой хвои, в лиственной – прошлогодних
опавших листьев уже нет. Как можно объяснить такие отличия? Отражается
ли это на почве?
Ответ: Хвоя содержит много смолистых веществ, что «затрудняет» её
переработку микроорганизмами. Деятельность микроорганизмов ослабляется
и тем, что под пологом густого елового леса температура ниже, чем
лиственном лесу. Из – за медленного перегнивания хвои в почве хвойного
леса мало накапливается перегноя.
Б) Почему ель очень чувствительна к беглым низовым пожарам, когда горят
на земле мох, хвоя и трава?
Ответ: Из-за поверхности корневой системы, которая повреждается даже при
беглом низовом пожаре, и нижние ветки располагаются близко к земле.
В) Какое дерево выделяет так много фитонцидов, что от них гибнут не только
бактерии, но и даже насекомые?
Ответ: Черемуха
Г) Какая из причин более всего обуславливает численность в лесу белок?
Ответ: Урожай семян сосны и ели.
Задание №4: «Ребус»
Перед вами игровое поле, которое разделено на квадраты, а в каждом
квадрате написана буква.
Ваша задача – найти и составить из букв названия животных.
ИТОГ: Вы справились с заданиями. Прошу вас нарисовать эмблему
привлекающую внимание к данной проблеме.
Станция № 2 «Байкал»
Игроков встречает Владычица морей, озер и океанов. Она приглашает гостей
Владычица: Здравствуйте, уважаемые гости! Приветствую вас в моем
В мире есть много озер – больших и маленьких, глубоких и мелких, суровых
и живописных. Но ни одно из них не может сравниться с Байкалом по
широкой известности и громкой славе. Ни о каком другом озере не сложено
столько легенд и сказаний, песен и стихов.
Задание №1: « Легенда»
Атрибуты: парики, макет скалы, «доспехи».
Владычица: Сейчас я буду рассказывать легенду, а вы попробуете её
обыграть. Для первого испытания мне потребуются три человека (на главные
роли), и несколько человек на второстепенные роли.(Желающие выходят и
примеряют на себя атрибуты обыгрывания.
Владычица: О Байкале существует легенда, которую знает и стар, и млад.
Эта легенда гласит, что в местах, где сейчас плещется Байкал, и берет свои
воды бурная река Ангара, жил богатырь по имени Байкал. И была у него дочь
по имени Ангара.
Однажды прослышала Ангара от странствующих певцов, что живет за
горами красавец Енисей. Узнав о его красоте и силе, она полюбила его всем
сердцем. Еще строже стал стеречь старик дочь: заточил её в хрустальный
дворец на дне подводного царства. Ангара плакала и просила богов помочь
ей. Сжалились боги над пленницей и повелели ручьям и рекам размыть
хрустальный дворец. Ангара вырвалась на свободу и бросилась бежать по
узкому проходу в скалах.
От шума проснулся старый Байкал и бросился в погоню. Но куда ему было
разъяренный Байкал метнул в беглянку каменную глыбу, но не попал. Так и
осталась с тех пор лежать эта глыба в месте выхода реки из озера, и называют
ее Шаманским Камнем.
Разбушевавшийся старик все бросал и бросал в дочь осколки скал, но каждый
раз чайки кричали: «Обернись, Ангара!», и девушка ловко уклонялась от
смертоносных посланцев отца.
Прибежала Ангара к Енисею, обняла его, и потекли они вместе к
Студёному морю.
Владычица: Как вы уже поняли, в моем царстве речь сегодня пойдет о
Байкале. С первым испытанием справились.
Задание №2:
Владычица: Назовите мне морских обитателей озера Байкал.
Атрибуты: карточки с изображением обитателей Байкала.
Бонус: назвать обитателей, занесённых в красную книгу. (нерпа, осётр)
Задание №3: Разгадать кроссворд.
Атрибуты: кроссворд формат А3, фломастер.
Байкал – кроссворд
По горизонтали:
1. Самое глубокое озеро в мире.
3. Единственная дочь Байкала.
5. Юго-западный ветер на Байкале.
7. Красная рыба Байкала.
8. Живородящая рыба Байкала.
11. Деликатесная рыба Байкала.
13. Какая из птиц может "бегать" под водой.
по вертикали:
2. Северо-восточный ветер на Байкале.
4. Единственное млекопитающее животное Байкала.
6. Меньший брат Байкала.
9. Низшие одноклеточные и многоклеточные растения.
10. Северо-западный ветер на Байкале
12. Юго-восточный ветер на Байкале.
Ответы:
1. Байкал 2. Баргузин 3.
Ангара 4. Нерпа 5. Култук
6. Хубсугул 7. Осетр
8. Голомянка 9. Водоросли
10. Сарма 11. Омуль 12.
Шелонник 13. Оляпка.
Задание №4: опыт «Очищение воды»
Владычица: Озеро Байкал, как и многие другие озёра, реки, моря подвержен
экологической катастрофе. Все чаще мы слышим о том, что моря загрязнены
бытовыми отходами, зарастают морскими водорослями, высыхают и т.д. А
как быть нам, туристам, когда на речке или озере мы не можем достать
чистой воды? Сегодня я предлагаю вам провести опыт по очищению воды.
Оборудование: сосуд с грязной водой, чистый сосуд, воронка, бумажные
Взять сосуд с воронкой, на дно воронки положить бумажную салфетку,
ватный диск, слой бинта.
Взять другой сосуд с грязной водой и переливать её через воронку в пустой
сосуд. Грязь будет оседать на фильтре, а сосуд наполнится чистой водой.
Затем ещё раз пропустить через фильтр и получим чистую воду.
Родители проводят опыт самостоятельно.
Задание №5:
Владычица: Вы справились со всеми испытаниями и теперь вам предстоит
нарисовать эмблему, привлекающую внимание к данной проблеме.
Станция №3: «Превратим мусор в красоту»
Современные люди потребляют намного больше, чем предыдущие
поколения. Объемы потребления ежегодно стремятся вверх, а с ними
увеличиваются и объемы отходов. Проблема мусора на сегодняшний день
уже не просто трудность, а глобальная экологическая задача, которая требует
немедленного решения. Экологическая проблема отходов получила сильный
толчок благодаря техническому прогрессу. Разработаны новые виды
материалов (например пластик), которые разлагаются сотни лет или не
разлагаются вообще. В итоге они гниют на свалках, выделяя целый букет
токсинов.
Предлагаю участникам ответить на следующие вопросы:
1. Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют:
А) Пластмасса
Б) Стекло
В) Металл
2. Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо:
А) Рассортировать
Б) Собрать в одном месте
В) Раскрошить
3. Для того, чтобы переработать пластмассу, её необходимо:
А) Компостировать
Б) Сжечь при специальных условиях
В) Переплавить
4 Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без
изменения:
В) 100 лет и более
5 Выброшенную бумагу «съедят» невидимки – микробы за
А) 1-2 года
В) 20 лет и более
Уважаемые путешественники, сегодня мы предлагаем вам попробовать дать
вторую жизнь отходам. Вам предстоит сделать поделки из «мусора» , а после
этого нарисовать эмблему , привлекающую внимание к данной проблеме.
Станция №4 «Путеводная звезда Млечного пути»
Путешественников встречают звездные люди из галактики Магеллановы
Уважаемые земляне! Вы живете в потрясающем интересном мире. Имя ему
Безграничная Вселенная. Это великая книга природы. Её изучают ученые –
астрономы, но нет, ни одного живого мыслящего существа, которое не
пыталось, заглянуть в эту книгу.
Вопросы для путешественников:
1. В каком году запустили первый искусственный спутник Земли?
А)1957 (правильно)
2. Дайте определение. Луна – это…
А) единственный естественный спутник планеты Земля (правильно)
Б) не единственный естественный спутник планеты Земля
В) Звезда
А) Меркурий (правильно)
Б) Венера
4. В какой из планет пыль образует кольца?
Б) Сатурн (правильно)
В) Юпитер
Звездные люди – наш народ из галактики Магеллановы облака – миллионы
лет назад поняли, что лучший способ обучения – игра. Игра помогает
разумным существам стать самыми смышлеными, любознательными,
сообразительными, ловкими, смелыми, умелыми.
В игре рождаются творческие способности и фантазия. Сегодня для веселых
и находчивых мы предлагаем провести научные опыты и эксперименты,
которые помогут вам понять многие тайны удивительного мира, в котором вы
Проводятся опыты и эксперименты:
1 «Почему звезды совершают круговое движение по ночному небу»
2 «Почему кажется, что звезды движутся по кругу»
3 «Почему в космосе темно»
4 «Планетарий в коробке»
А сейчас мы предлагаем вам открыть новую звезду или созвездие и дать ей
название. (участники игры на звездном небе выкладывают свою звезду из
бумажных звездочек)
Станция в муз.зале «Дорогою добра»
Участники квеста собираются на последней станции, где вывешивают свои
возможно разрешить современные экологические проблемы.
Ведущая: Все мы обязаны своей жизнью планете – прекрасной и
единственной Земле – матери – зеленой от лесов, синей от океанов, желтой от
песков. Наша планета – величайшая тайна и чудо. Она хранит в себе самые
таинственные загадки от зарождения жизни до грядущих судеб человечества.
Все на нашей Земле взаимосвязано, все зависит друг от друга: если погаснет
солнце – все замерзнет и покроется мраком; если исчезнут воздух и вода –
нечем будет дышать и нечего будет пить; если исчезнут растения - нечего
будет есть животным и человеку.
Поэтому, мы призываем вас, охранять природу. Личным примером
показывать своим детям как она прекрасна, как нужно заботиться о ней.
Давайте беречь природу!!!
Дети и мамы исполняют песню «Дорогою добра»
Награждение участников квеста, общее фото.
«Счастливого путешествия по станциям!!!»
Сценарий квест-игры
«Тропинка добрых дел»,
посвященный Дню спонтанного проявления доброты,
для детей старшего дошкольного возраста
Цель: Формирование партнерских навыков и социально-коммуникативных качеств во взаимоотношениях между сверстниками в процессе квест - игры.
Задачи:
Образовательные: раскрыть сущность понятий «добро» и «доброта», «добрые поступки», «вежливость», «культура поведения»;
Развивающие: создать условия для развития у детей познавательной активности
(логического мышления, воображения и внимания);
Воспитательные: воспитывать добрые чувства к окружающим людям, помочь понять детям, что все нуждаются в любви и доброжелательном отношении , вызывать чувство эмпатии и желание прийти на помощь;
Речевые: активизировать словарь детей
(добро, вежливость, радость, счастье, забота, внимание).
Атрибуты:
Интерактивная доска, проектор, видеописьмо от Злодея-Чародея, Дерево Добра (вырастает), набор сюжетных картинок, листочки к дереву, клубок ниток, видеописьмо от Маши, разорванные книги, столы и стулья, скотч, клей, кисточки, салфетки, волшебная книга с подсветкой, герои из разных сказок, лепестки к цветку, музыкальное сопровождение при выполнении задания.
Ход мероприятия
В зал входят дети и становятся в круг
Игра-приветствие 1. «Доброе утро».
Инвентарь: клубок ниток
Воспитатель: Ребята, у меня в руках волшебный клубочек. Передавая клубочек, будем приветствовать своего соседа называя его по имени. Я передаю клубочек своему соседу слева, приветствую его и называю по имени:
«Доброе утро, Маша!», а сама продолжаю держать ниточку. И так каждый передает клубочек и держит за ниточку, пока он не вернется ко мне обратно.
Дети выполняют приветствие.
Воспитатель: Посмотрите, какой красивый клубочек у нас получился. Мы все пожелали друг другу «Доброго утра». Дети, а вы знаете, что такое «доброта»? Рассуждения детей.
Воспитатель: А какое слово противоположное по значению слову «Добро»?
Правильно «Зло».
Воспитатель: Ребята, а какими добрыми поступками вы радуете своих близких и друзей? Ответы детей.
Воспитатель: Я вам предлагаю отправиться в страну, где нас ждет Фея Добра и Вежливости.
На экране появляется Злодей-Чародей.
Злодей – Чародей: Ха-Ха-Ха, в гости они собрались …! Добрые они дела делают!
Вот я, например, сделал много «добрых дел»: все листочки с Дерева Добра стряхнул; научил мальчика Витю как нужно вести себя в транспорте и быть грубияном; зашел в библиотеку «почитал» и все книги разорвал; перепутал всех героев из сказок и теперь вы их не найдете. А еще я все листочки у цветка оторвал и разбросал.
На экране появились картинки с плохими поступками - сухое дерево, злой мальчик Витя, разорванная книга, перепутанные герои сказок и цветок без лепестков.
Злодей – Чародей: Так что путь в страну Добра и Вежливости вам закрыт.
Вот какой я молодец! Даже настроение у меня улучшилось.
Воспитатель: Ребята, разве «добрые дела» и «хорошие поступки» совершил Злодей-Чародей? Как вы думаете? (Нет). Что же нам теперь делать?
(Предположения детей)
Задание 2. «Закончи предложение».
Воспитатель: Путь в страну Добрых дел и Вежливости откроется, если вы вспомните вежливые слова, которые спрятаны в стихотворных строчках.
Придумано кем-то просто и мудро при встрече здороваться …(доброе утро)
Растает даже ледяная глыба от слова теплого …(спасибо)
Из вежливости, а не из жалости почаще говори… (пожалуйста)
Зазеленеет старый пень, когда услышит …(добрый день)
Если больше есть не в силах, скажем мамам мы …(спасибо)
И во Франции, и в Дании на прощание говорят …(до свидания).
Воспитатель: Путь в страну Добра и Вежливости открыт!
Звучит мелодия «В гостях у сказки»
За кулисами помощник тянет леску и поднимает дерево (дерево растет)
Воспитатель:
У дворцовых у ворот, Дерево Добра растет.
Налетел Злодей-Чародей вдруг, и закружил листву вокруг.
Стало дерево скучать, людей добрых поджидать.
Вы, ребята, приходите, листочки дереву верните.
Задание 3. «Оживи Дерево Добра».
Воспитатель: Выберите листочек, на котором изображены только добрые дела и
хорошие поступки. Расскажите о них и верните листочек на дерево.
Дети выбирают листочки с изображением добрых дел, называют их
и прикрепляют на Дерево Добра.
Воспитатель: Вы вернули дереву все листочки и оно снова ожило.
На экране изображение поменялось – дерево ожило.
4. Проблемная ситуация «Помоги Маше».
Инвентарь: видеописьмо от Маши
Звучит сигнал, что на почту пришло письмо.
Воспитатель: Ребята, слышите, к нам на почту пришло видео письмо от нашей хорошей знакомой Машеньки. Включаем видеосвязь.
Видеописьмо от Маши на интерактивной доске.
Маша: Здравствуйте ребята! Мне нужна ваша помощь. Что - то случилось с моим другом Витей, он был всегда таким вежливым, а сегодня я его просто его не узнаю…. Мы сели с ним в автобус, и вдруг Витя всех растолкал, наступил мне на ногу и стал громко разговаривать по телефону, смеяться и кричать. Он даже не уступил место бабушке. И тогда пассажиры сделали ему замечание и сказали…… (видеофильм прервался)
Воспитатель: Ребята, видеосвязь прервалась, наверное нам хочет помешать
Злодей-Чародей. Как выдумаете, что сказали пассажиры автобуса мальчику Вите?
(Дети рассуждают).
После рассуждения детей на экране снова меняется картинка
злого мальчика Вити - на доброго.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, почему картинка поменялась? (Ответы детей).
Мы с вами научили Витю вежливости и культуре поведения в транспорте.
На экране мигает другая картинка - с разорванной книгой
Задание 5. «Загадку отгадай и задание выполняй»
Инвентарь: книга, скотч, клей, кисточки, салфетки
Воспитатель: Если хочешь умным стать, нужно много книг читать. Чтоб найти все книги века, приходи (в библиотеку)
Воспитатель: В библиотеке Злодей - Чародей все книжки испортил! Как нужно обращаться с книгами во время чтения? (Ответы детей). Как нам поступить
с разорванными книгами? (Дети рассуждают).
Ручной труд с детьми «Подклеим страницы книг»
Воспитатель: Картинка поменялась. Книга на нашем волшебном экране снова стала новой. Смотрите, но замигала другая картинка с героями из сказок, которые перепутал
Злодей - Чародей.
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? (Да). Одной из главных тем сказок, была тема добра и зла. А как мы можем помочь нашим героям ? Как мы можем вернуть их в свою сказку? (Предположения детей)
Задание 6. «Верни героев в свою сказку»
Инвентарь: волшебная книга (в ней лежат сюжетные картинки сказок и вырезанные герои к сюжетам этих сказок. Дети называют сказку и возвращают героя).
Воспитатель:
Деревянный мальчуган, он шумит как барабан,
Любимец взрослых и детей, всяких выдумщик затей,
Длинный нос покажет ловко, вместо носа не морковка!
Кто же это? (Буратино, сказка «Золотой ключик»).
Лечит маленьких детей, лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит добрый доктор. (Айболит).
Он просто злодей. Это…. (Бармалей).
Я в ступе летаю – деток похищаю
В избе на куриной ноге проживаю,
Нос крючком, глаза торчком. Кто же я? (Баба-Яга).
Все ждут его зимой, он добрый, он не злой,
Бородой до глаз зарос краснощекий (Дед Мороз)
В сказке серым уродился, все боятся – как огня!
Все зверушки разбежались в домик спрятались от меня!
Грозно вдруг зубами щелк, злой, ужасный, серый…. (Волк)
Этих маленьких детей волк обидел - съел, злодей!
Лишь один в живых остался, волку в зубы не попался.
Маме все он рассказал, братьев всех он показал.
Кто серые они? Если знаешь, назови (Козлята)
Жил он в птичнике, боялся, что над ним индюк смеялся,
Ведь никто не знал, что он белым лебедем рожден. (Гадкий утенок)
Это девочка трудолюбива, очень добра и очень красива,
Вдруг на бал она попала, на ступеньке туфельку потеряла. (Золушка) .
Воспитатель: Молодцы! Вы очень постарались! Картинка с героями снова поменялась! Что это значит? (Ответы детей). Я вам предлагаю немного отдохнуть.
7. Игра «Я твой друг»
Встаньте дети, встаньте в круг, (стать в круг)
Я твой друг и ты мой друг (жесты)
Влево-вправо повернитесь (повороты влево-вправо)
И дуг другу улыбнитесь! (улыбнуться)
Руки к солнцу протянули , (руки вверх)
Лучики поймали и к груди своей прижали ! (жесты)
С этим лучиком в груди
Ты ясней на мир смотри! (руки вперед)
Воспитатель: Ну что ж, продолжаем наше путешествие в страну Добра и Вежливости, где нас ждет Фея. Посмотрите у нас осталась еще одна картинка от Злодея – Чародея – цветок без лепестков. Вы узнали, и что это за цветок? Из какого он произведения?
Какой добрый поступок совершила девочка Женя? (Ответы детей.)
8. Игра «Цветик – Семицветик»
Воспитатель: Ребята, я знаю способ как оживить цветок, хотите попробовать?
Для этого вам нужно вспомнить пословицы о добре, вежливости или хороших поступках. Каждая пословица, добавит цветку 1 лепесток.
(Приложение)
Инвентарь: мольберт, цветок с сердцевиной, разноцветные лепестки, сундук, медали
Дети стоят полукругом у мольберта.
Ребенок, который назвал пословицу о добре, выбирает любой лепесток и прикрепляет на сердцевину цветка.
На экране появилась картинка с Цветиком-Семицветиком.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы все картинки исправили.
Звучит торжественная музыка и в зал входит Фея Добра и Вежливости.
Фея Добра и Вежливости: Здравствуйте ребята!
Добрым быть совсем, совсем непросто, не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета, доброта не пряник, не конфета.
Доброта с годами не стареет, доброта от холода согреет,
Надо только добрым быть и в беде друг друга не забыть.
Если доброта, как солнце, светит, радуются взрослые и дети.
Фея Добра и Вежливости: Ребята, какие вы молодцы! Вы исправили все плохие поступки Злодея – Чародея и поэтому попали в мою страну! Здесь могут находиться только добрые, вежливые, дружные, и воспитанные люди. Я хочу вас отблагодарить! Награду вы найдете в сундуке под Деревом Добра, которое вы оживили.
Дети находят под деревом сундук, а в сундуке медали за участие в путешествии каждому участнику.
Дети благодарят Фею.
Рефлексия.
Воспитатель: Ну что ж ребята, мы завершили путешествие в страну Добрых Дел и Вежливости. Скажите пожалуйста, какие добрые дела мы с вами совершали в пути? (Ответы детей).
Воспитатель: Что вы испытывали, когда совершали добрые дела? (Рассуждения и ответы детей). Я вам предлагаю Цветик - Семицветик взять с собой в группу. Пусть он напоминает нам о том, что нужно быть всегда вежливыми, добрыми, дружными и совершать только хорошие, добрые дела и поступки.
Внеклассное мероприятие:
квест-игра «Доброта – спасет мир»
Разработала и провела:
воспитатель Шмонова Н.Н.
ЦЕЛЬ:
Обобщение представления детей о доброте как о ценном качестве человека, развитие социальных чувства, взаимопомощи.
ЗАДАЧИ:
1. формировать представление у детей о доброте, воспитывать добрые чувства к окружающим людям, помочь понять детям, что все нуждаются в любви и доброжелательном отношении.
2. раскрывать сущность понятий «добро» и «доброта», «добрые поступки»;
3.развивать у детей логическое мышление, воображение и внимание, привить интерес к новой форме игровой деятельности квест-игра.
Основная часть
К детям приходит воспитатель – потеряла ключ от начальной школы, а Вова нашел его и передал его нам. Хороший поступок он совершил.
Приходит из Дружных ребенок – приносит послание для Лесаковых, посмотрите.
ЗАПИСКА - СИГНАЛ
В записке сказано: «Не хочу, чтобы вы были добрые и помогали другим людям, ищите сигнал» (записка написана на красной бумаге).
Дети должны подумать над написанным текстом в записке и опровергнуть эту надпись.
Воспитатель: Ребята вы хотите быть добрыми???
Дети: хором отвечают – «ДА»
Воспитатель: тогда идем доказывать, что мы добрые.
В семье Лесаковых развешаны шары (красные, желтые, зеленые), нужно найти красный шар. Воспитатель напоминает, что записка-сигнал.
- Первое задание: В найденной комнате стоит компьютер, нужно пройти тест «Доброта». После прохождения получают слово – доброта , но для того, чтобы перейти на следующий уровень – дети должны найти сигнал. Это записка на желтой бумаге, в которой написано «Вы никогда не будете добрыми».
Дети должны подумать над написанным текстом в записке и опровергнуть эту надпись. Ищут, где будет проходить 2 задание (комната, на двери которой весит желтый шар).
Смотреть в приложение – тест «Доброта»
- Второе задание: В найденной комнате нужно отгадать загадки о доброте и из них составить кроссворд. После прохождения получают слово – мир . В комнате находят записку на зеленой бумаге, в которой написано «Зло – победит».
Смотреть в приложение - загадки
- Третье задание: Книга
Нужно найти слово в книге.
Воспитатель: Ребята перед вами лежат книги. Нам нужно найти книгу Крылова И.А. «Басни».
Стр. 60 1 буква во 2 слове заголовка, стр. 35 4 слово 1 буква, стр. 103 5 буква во 2 слове заголовка, стр. 162 последняя буква 2 слова заголовка, стр. 113 название картины 1 слово 3 буква, стр. 16 10 слово 1 буква.
(слово - спасет)
В комнате находят записку на голубой бумаге, в которой написано «Собери выражение».
Дети возвращаются в игровую комнату и собирают выражение «Доброта – спасет мир» и размышляют над этим выражением.
Подведение итогов.
Оборудование: компьютер, книги, воздушные шары, кроссворд
Литература
- Николаева Н.В. “Образовательные квест-проекты как метод и средство развития навыков информационной деятельности учащихся”.
- Панфилова А. П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /А.П.Панфилова. - М.: Издательский центр «Академия», – 2009. – 192 с.
ЗАГАДКИ
Друг друга не стоит винить,
Лучше скорее…(извинить).
До чего ж оно красиво
Слово доброе…(спасибо).
Мальчик вежливый и развитый
Говорит, встречаясь…(здравствуйте).
На контрольной даст списать,
С ним всегда легко болтать.
Если надо, даст совет,
Знает мой любой секрет.
Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный... (друг)
Мы в беде друг другу помотаем,
Вместе делаем уроки и играем,
Вместе ходим на прогулку, в магазин.
Когда нет тебя, то я один.
Приходи скорее, я скучаю,
Даже с танком любимым не играю.
Мне общение с тобою очень нужно,
А еще нужна мужская... (дружба)
Она у каждого бывает,
Кто про невзгоды забывает.
Ты хочешь петь и веселиться,
Она - любимая, как сладость.
Она – отрада наша, … (РАДОСТЬ).
Цель: Формирование партнерских навыков и социально-коммуникативных качеств во взаимоотношениях между сверстниками и педагог-ребенок в процессе квест - игры.
Задачи:
Образовательные: раскрыть сущность понятий «добро» и «доброта», «добрые поступки», «вежливость», «культура поведения»;
Развивающие : создать условия для развития у детей познавательной активности (логического мышления, воображения и внимания);
Воспитательные : воспитывать добрые чувства к окружающим людям, помочь понять детям, что все нуждаются в любви и доброжелательном отношении, вызывать чувство эмпатии и желание прийти на помощь;
Речевые : активизировать словарь детей
Скачать:
Предварительный просмотр:
Сценарий квест-игры
«Тропинка добрых дел»,
посвященный Дню спонтанного проявления доброты,
для детей старшего дошкольного возраста
Кирьянова Н.В., педагог-психолог,
МБДОУ №19 « Ивушка»,г. Сальск
Цель: Формирование партнерских навыков и социально-коммуникативных качеств во взаимоотношениях между сверстниками и педагог-ребенок в процессе квест - игры.
Задачи:
Образовательные: раскрыть сущность понятий «добро» и «доброта», «добрые поступки», «вежливость», «культура поведения»;
Развивающие: создать условия для развития у детей познавательной активности (логического мышления, воображения и внимания);
Воспитательные: воспитывать добрые чувства к окружающим людям, помочь понять детям, что все нуждаются в любви и доброжелательном отношении , вызывать чувство эмпатии и желание прийти на помощь;
Речевые: активизировать словарь детей (добро, вежливость, радость, счастье, забота, внимание).
Атрибуты:
Интерактивная доска,
Проектор,
Видеописьмо от Злодея-Чародея,
Дерево Добра (вырастает),
Набор сюжетных картинок,
Листочки к дереву,
Клубок ниток,
Видеописьмо от Маши,
Разорванные книги,
Столы и стулья.
Скотч, клей, кисточки,
Салфетки,
Волшебная книга с подсветкой,
Герои из разных сказок,
Лепестки к цветку,
Музыкальное сопровождение при выполнении задания.
Ход мероприятия
В зал входят дети и становятся в круг
Игра-приветствие 1. «Доброе утро».
Инвентарь: клубок ниток
Психолог: Ребята, у меня в руках волшебный клубочек. Передавая клубочек, будем приветствовать своего соседа называя его по имени. Я передаю клубочек своему соседу слева, приветствую его и называю по имени:
- «Доброе утро, Маша!», а сама продолжаю держать ниточку. И так каждый передает клубочек и держит за ниточку, пока он не вернется ко мне обратно.
Дети выполняют приветствие.
Психолог: Посмотрите, какой красивый клубочек у нас получился. Мы все пожелали друг другу «Доброго утра». Дети, а вы знаете, что такое «доброта»? Рассуждения детей.
Психолог: А какое слово противоположное по значению слову «Добро»? Правильно «Зло».
Психолог: Ребята, а какими добрыми поступками вы радуете своих близких и друзей? Ответы детей.
Психолог: Я вам предлагаю отправиться в страну, где нас ждет Фея Добра и Вежливости.
На экране появляется Злодей-Чародей.
Злодей – Чародей: Ха-Ха-Ха, в гости они собрались …! Добрые они дела делают! Вот я, например, сделал много «добрых дел»: все листочки с Дерева Добра стряхнул; научил мальчика Витю как нужно вести себя в транспорте и быть грубияном; зашел в библиотеку «почитал» и все книги разорвал; перепутал всех героев из сказок и теперь вы их не найдете. А еще я все листочки у цветка оторвал и разбросал.
На экране появились картинки с плохими поступками - сухое дерево, злой мальчик Витя, разорванная книга, перепутанные герои сказок и цветок без лепестков.
Злодей – Чародей: Так что путь в страну Добра и Вежливости вам закрыт. Вот какой я молодец! Даже настроение у меня улучшилось.
Психолог: Ребята, разве «добрые дела» и «хорошие поступки» совершил Злодей-Чародей? Как вы думаете? (Нет). Что же нам теперь делать?
(Предположения детей)
Задание 2. «Закончи предложение».
Психолог: Путь в страну Добрых дел и Вежливости откроется, если вы вспомните вежливые слова, которые спрятаны в стихотворных строчках.
Придумано кем-то просто и мудро при встрече здороваться …(доброе утро)
Растает даже ледяная глыба от слова теплого …(спасибо)
Из вежливости, а не из жалости почаще говори… (пожалуйста)
Зазеленеет старый пень, когда услышит …(добрый день)
Если больше есть не в силах, скажем мамам мы …(спасибо)
И во Франции, и в Дании на прощание говорят …(до свидания).
Психолог: Путь в страну Добра и Вежливости открыт!
Звучит мелодия «В гостях у сказки»
За кулисами помощник тянет леску и поднимает дерево (дерево растет)
Психолог:
У дворцовых у ворот, Дерево Добра растет.
Налетел Злодей-Чародей вдруг, и закружил листву вокруг.
Стало дерево скучать, людей добрых поджидать.
Вы, ребята, приходите, листочки дереву верните.
Задание 3. «Оживи Дерево Добра».
Инвентарь: дерево; листочки, на которых изображены хорошие и плохие поступки.
Психолог: Выберите листочек, на котором изображены только добрые дела и хорошие поступки. Расскажите о них и верните листочек на дерево.
Дети выбирают листочек с изображением добрых дел, называют их и прикрепляют на Дерево Добра.
Психолог: Вы вернули дереву все листочки и оно снова ожило.
На экране изображение поменялось – дерево ожило.
4. Проблемная ситуация «Помоги Маше».
Инвентарь: видеописьмо от Маши
Звучит сигнал, что на почту пришло письмо.
Психолог: Ребята, слышите, к нам на почту пришло видео письмо от нашей хорошей знакомой Машеньки. Включаем видеосвязь.
Видеописьмо от Маши на интерактивной доске.
Маша: Здравствуйте ребята! Мне нужна ваша помощь. Что - то случилось с моим другом Витей, он был всегда таким вежливым, а сегодня я его просто его не узнаю…. Мы сели с ним в автобус, и вдруг Витя всех растолкал, наступил мне на ногу и стал громко разговаривать по телефону, смеяться и кричать. Он даже не уступил место бабушке. И тогда пассажиры сделали ему замечание и сказали…… (видеофильм прервался)
Психолог: Ребята, видеосвязь прервалась, наверное нам хочет помешать Злодей-Чародей. Как выдумаете, что сказали пассажиры автобуса мальчику Вите? (Дети рассуждают).
После рассуждения детей на экране снова меняется картинка
злого мальчика Вити - на доброго.
Психолог: Ребята, посмотрите, почему картинка поменялась? (Ответы детей). Мы с вами научили Витю вежливости и культуре поведения в транспорте.
На экране мигает другая картинка - с разорванной книгой
Задание 5. «Загадку отгадай и задание выполняй»
Инвентарь: книга, скотч, клей, кисточки, салфетки
Психолог: Если хочешь умным стать, нужно много книг читать. Чтоб найти все книги века, приходи … (в библиотеку)
Психолог: В библиотеке Злодей - Чародей все книжки испортил! Как нужно обращаться с книгами во время чтения? (Ответы детей). Как нам поступить с разорванными книгами? (Дети рассуждают).
Ручной труд с детьми «Подклеим страницы книг»
Психолог: Картинка поменялась. Книга на нашем волшебном экране снова стала новой. Смотрите, но замигала другая картинка с героями из сказок, которые перепутал Злодей - Чародей.
Психолог: Ребята, а вы любите сказки? (Да). Одной из главных тем сказок, была тема добра и зла. А как мы можем помочь нашим героям ? Как мы можем вернуть их в свою сказку? (Предположения детей)
Задание 6 . «Верни героев в свою сказку»
Инвентарь: волшебная книга (с подсветкой, в ней лежат сюжетные картинки сказок и вырезанные герои к сюжетам этих сказок.
Дети называют сказку и возвращают в нее героя.
Психолог:
Деревянный мальчуган, он шумит как барабан,
Любимец взрослых и детей, всяких выдумщик затей,
Длинный нос покажет ловко, вместо носа не морковка!
Кто же это? (Буратино, сказка «Золотой ключик»).
Лечит маленьких детей, лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит добрый доктор. (Айболит).
Он просто злодей. Это…. (Бармалей).
Я в ступе летаю – деток похищаю
В избе на куриной ноге проживаю,
Нос крючком, глаза торчком. Кто же я? (Баба-Яга).
Все ждут его зимой, он добрый, он не злой,
Бородой до глаз зарос краснощекий (Дед Мороз)
В сказке серым уродился, все боятся – как огня!
Все зверушки разбежались в домик спрятались от меня!
Грозно вдруг зубами щелк, злой, ужасный, серый…. (Волк)
Этих маленьких детей волк обидел - съел, злодей!
Лишь один в живых остался, волку в зубы не попался.
Маме все он рассказал, братьев всех он показал.
Кто серые они? Если знаешь, назови (Козлята)
Жил он в птичнике, боялся, что над ним индюк смеялся,
Ведь никто не знал, что он белым лебедем рожден. (Гадкий утенок)
Это девочка трудолюбива, очень добра и очень красива,
Вдруг на бал она попала, на ступеньке туфельку потеряла. (Золушка) .
Психолог: Молодцы! Вы очень постарались! Картинка с героями снова поменялась! Что это значит? (Ответы детей)
Психолог: Я вам предлагаю немного отдохнуть.
7. Игра «Я твой друг»
Встаньте дети, встаньте в круг, (стать в круг)
Я твой друг и ты мой друг (жесты)
Влево-вправо повернитесь (повороты влево-вправо)
И дуг другу улыбнитесь! (улыбнуться)
Руки к солнцу протянули , (руки вверх)
Лучики поймали и к груди своей прижали ! (жесты)
С этим лучиком в груди
Ты ясней на мир смотри! (руки вперед)
Психолог: Ну что ж, продолжаем наше путешествие в страну Добра и Вежливости, где нас ждет Фея. Посмотрите у нас осталась еще одна картинка от Злодея – Чародея – цветок без лепестков. Вы узнали что это за цветок? Из какого он произведения? Какой добрый поступок совершила девочка Женя? (Ответы детей.)
8. Игра «Цветик – Семицветик»
Психолог: Ребята, я знаю способ как оживить цветок, хотите попробовать? Для этого вам нужно вспомнить пословицы о добре, вежливости или хороших поступках. Каждая пословица, добавит цветку 1 лепесток. (Приложение)
Инвентарь: мольберт, цветок с сердцевиной, разноцветные лепестки, сундук, медали
Дети стоят полукругом у мольберта.
Ребенок, который назвал пословицу о добре, выбирает любой лепесток и прикрепляет на сердцевину цветка.
На экране появилась картинка с Цветиком-Семицветиком.
Психолог: Ребята, посмотрите, мы все картинки исправили.
Звучит торжественная музыка и в зал входит Фея Добра и Вежливости.
Фея Добра и Вежливости: Здравствуйте ребята!
Добрым быть совсем, совсем непросто, не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета, доброта не пряник, не конфета.
Доброта с годами не стареет, доброта от холода согреет,
Надо только добрым быть и в беде друг друга не забыть.
Если доброта, как солнце, светит, радуются взрослые и дети.
Фея Добра и Вежливости: Ребята, какие вы молодцы! Вы исправили все плохие поступки Злодея – Чародея и поэтому попали в мою страну! Здесь могут находиться только добрые, вежливые, дружные, и воспитанные люди. Я хочу вас отблагодарить! Награду вы найдете в сундуке под Деревом Добра, которое вы оживили.
Дети находят под деревом сундук, а в сундуке медали за участие в путешествии каждому участнику.
Дети благодарят Фею.
Рефлексия.
Психолог: Ну что ж ребята, мы завершили путешествие в страну Добрых Дел и Вежливости.
Психолог: Скажите пожалуйста, какие добрые дела мы с вами совершали в пути? (Ответы детей).
Психолог: Что вы испытывали, когда совершали добрые дела? (Рассуждения и ответы детей).
Психолог: Я вам предлагаю Цветик - Семицветик взять с собой в группу. Пусть он напоминает нам о том, что нужно быть всегда вежливыми, добрыми, дружными и совершать только хорошие, добрые дела и поступки.
